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国家“十三五”“绿色建筑及工业化”重点研发计划项目“长江流域建筑供暖空调解决方案和相应系统”项目示范工程验收筹备会在湖南长沙顺利召开

历史网 发布时间:2019-06-14 浏览:60次

  2.合理的外推,对得出正确结论有重要帮助。

  冀教版七年级下《同底数幂的乘法》参考教学设计教学设计说明同底数幂的乘法是幂的运算性质之一,它和幂的另两个运算性质——幂的乘方和积的乘方,都是学习整式乘法的基础,在幂的三个运算性质中,同底数幂的乘法性质是最基本的.学好同底数幂的乘法性质的基础是正确理解底数、指数、幂的概念和乘方的意义.教学时做到不要生硬地提出问题,应力求顺乎自然、水到渠成.讲课要注意联系过去尚不甚巩固的知识,将新旧知识有机地融合在一起.教学目标1.掌握同底数幂的乘法性质,通过幂的运算法则的学习,培养对公式比较与识别能力,从而提高能准确迅速地进行整式乘法运算的能力;2.能正确熟练地进行同底数幂的乘法运算.过程与方法经历同底数幂乘法运算性质的获得过程,在探究同底数幂乘法法则的过程中,培养学生的归纳、概括能力,感悟归纳推理在数学发现中的价值,同时渗透由未知转化为已知的化归思想.情感、态度与价值观在计算、归纳和概括的活动中,体验发现的乐趣,从而增强学生学好数学的信心.教学重点和难点教学重点:同底数幂的乘法运算法则及其应用.教学难点:同底数幂的乘法法则的推导过程.教学方法:引导启发法教学媒体多媒体课件,投影片.教学过程设计一、交流与探究教师:在an这个表达式中,a是什么?n是什么?它的含义是什么?当an作为运算时,又读作什么?学生:a是底数,n是指数,an又读作a的n次幂.教师:(多媒体投影出示习题)用学过的知识做下面的习题,在做题的过程中,认真观察,积极思考,互相研究,看看能发现什么.计算:(1)22×23(2)54×53(3)(-3)2×(-3)2(4)()2×()4(5)(-)3×(-)4(6)103×104(7)2m×2n(8)()m×()n(m,n是正整数)(学生开始做题,互相研究、讨论,气氛热烈,教师巡视、指点,待学生充分讨论有所发现后,提问有何发现)学生A:根据乘方的意义,可以得到:(1)22×23=25(2)54×53=57(3)(-3)2×(-3)2=(-3)5……教师:刚才A同学说出了根据乘方的意义计算上面各题所得结果,计算是否准确?学生:计算准确.教师:通过刚才的计算和研究,发现什么规律性的结论了吗?学生B:不管底数是什么数,只要底数相同,结果就是指数相加.教师:请你举例说明.学生B到前边黑板上板书:22×23=(2×2)×(2×2×2)=2×2×2×2×2=25底数不变,指数2+3=5教师:其他几个题是否也有这样的规律呢?特别是后两个?学生:都有这样的规律.教师:请以习题(7)为例再加以说明.学生C到前边黑板上板书:2m×2n=(2×2×…×2×2×2)×(2×2×…×2)=(2×2×…×2)=2m+nm个2n个2(m+n)个2底数2不变,指数m+n.教师:大家对刚才两个同学发现的规律有无异议?学生:没有.教师:那么,下面大家一起来看更一般的形式:aman(m,n都是正整数),运用刚才得到的规律如何来计算呢?(学生举手,踊跃板演)学生D到前边黑板上板书:am×an=(a×a×…×a×a×a)×(a×a×…×a)=(a×a×…×a)=am+nm个an个a(m+n)个a教师:既然规律都是相同的,能否将中间过程省略,将计算过程简化呢?学生:能.教师:将中间过程省略,就得到aman=am+n(m,n都是正整数)在这里m,n都是正整数,底数a是什么数呢?学生1:a是任何数都可以.学生2:a必须是有理数.学生3:a不能是0.教师:既然大家对底数a是什么样的数意见不统一,下面大家代入一些数实验一下,然后互相交流,讨论一下.(学生纷纷代入数值实验、讨论,课堂气氛热烈)待学生讨论后:教师:请得到结论的同学发表意见.学生1:底数可以是任何数,但我们学的数都是有理数,所以a是任意有理数.学生2:底数a可以是字母.学生3:底数a可以是代数式.教师:刚才几个同学说的很好,底数a确实可以是任何数,将来我们学的数不都是有理数,另外底数a还可以代数式.教师:请大家思考,刚才我们一起研究的这种乘法应该叫什么乘法呢?学生:同底数幂的乘法.教师:刚才大家通过计算,互相研究得到的是同底数幂的乘法运算的方法,现在大家思考一下,如何用你的语言来叙述这个运算的方法呢?(学生积极思考,教师板书课题后提问)学生1:底数不改变,指数加起来.学生2:把底数2012-2013年冀教版九年级上数学教学计划一、学生情况分析:本学期,我担任9(1)、9(2)两个班的数学课,尽管这两个班是九年级比较好的两个班,但在八年级期末考试中,数学成绩很不理想。9(1)班及格14人,优良1人;9(2)班及格12人,优良一人;成绩在50分一下的也比较多。九年级上学期是初中数学最为重要的时间段,因为第二学期就要面对总复习,中考,所以本学期的数学学习就显得尤为重要。而且本学期的知识不但多,而且都非常重要,可以说这个学期的数学教学工作使很繁重的。

国家“十三五”“绿色建筑及工业化”重点研发计划项目“长江流域建筑供暖空调解决方案和相应系统”项目示范工程验收筹备会在湖南长沙顺利召开

为确保项目顺利实现指南对示范工程的考核要求,会议进一步针对各种类型示范工程实施质量进行了评估交流,对一些现阶段进展滞后、实施困难的示范工程,因地制宜提出可行的解决方案。 对后续示范工程数据具体采集、展示及监测检测数据分析等工作,各课题及示范工程负责人就具体实施细节深入交流,确保示范工程满足项目既定目标。

为确保项目顺利实现指南对示范工程的考核要求,会议进一步针对各种类型示范工程实施质量进行了评估交流,对一些现阶段进展滞后、实施困难的示范工程,因地制宜提出可行的解决方案。 对后续示范工程数据具体采集、展示及监测检测数据分析等工作,各课题及示范工程负责人就具体实施细节深入交流,确保示范工程满足项目既定目标。

为保证后续项目示范工程结题验收的落实,项目组专家和各项目参与人员进一步针对项目示范工程验收技术规程进行讨论和要点分析,对规程中一些验收具体问题、指标等进行了讨论并提出具体的修改意见,为后期示范工程验收标准化提供了一套可供参考的技术方案和验收指标。 本次项目示范工程验收筹备会议,解决了现阶段示范工程的一些关键问题,积极推动了项目各示范工程的后续监测检测和示范展示,为后期项目示范工程顺利完成考核指标、为项目顺利结题提供了支撑和保障。

  报告内容涉及到物理、材料、化学、电子等领域的交叉研究领域。

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